Abilitatea pedagogică a profesorului: în ce constă
Stăpânirea profesorului depinde în mod direct de nivelul cunoștințelor sale, de dorința de auto-îmbunătățire în termeni profesioniști și de experiența în predare.
Masteratul pedagogic este un concept generalizat,inclusiv o perfecțiune constantă posesia unui tutore sau profesor un set de abilități și competențe psihologice și pedagogice, care sunt combinate cu intuiție pedagogică, a dezvoltat un mod de gândire, entuziasm profesional și atitudine estetică morală față de predare ca o abilitate deyatelnosti.Imenno profesională acționează ca o calificare mai mare profesor.
Criterii de evaluare a competențelor profesionale ale cadrelor didactice
Consistența și stabilitatea pedagogicăactivități oferă o oportunitate de a maximiza dezvoltarea competențelor profesionale, sub rezerva cerințelor impuse de criteriile de evaluare periodică, calificat, profesionale și sociale podgotovke.K nivelul de calificare a cadrelor didactice includ productivitatea, echipamente de predare, optimalitate și fezabilitatea predării. Rolul important jucat de caracteristicile personale și a calității subiective prepodavatelya.Professionalnye calitățile creative ale profesorului sunt formate și perfecționate cu participare neîntreruptă și pe termen lung în domeniul educației artă, formare și dezvoltare detey.Na etape de dezvoltare și de formare a abilităților pedagogice sunt calitățile de bază, cum ar fi activitatea, inițiativă, îngrijire și nu este întotdeauna o abordare standard pentru poziția obucheniyu.Lichnostnaya reprezintă în sistemul volitiv agregat, emoțională și evaluative și relații intelectuale, permițând profesorului să arate caracter, oferind în același timp baza pentru procesul de formare sau de educație a studentului, indiferent de calitatea lui vozrasta.Subektivnye de profesor nivel mai ridicat manifestat în activități practice și sunt la rândul lor samosovershenstvovanii.V constantă, conceptul de predare tehnologie de învățământ cuprinde un set de metode , metode și abilități de predare și activități educaționale. Această tehnică de predare afectează în mod direct realizarea obiectivelor de învățare și include abilitățile individuale ale profesorului, capacitatea de a controla și influența nu numai asupra propriilor lor acțiuni, ci și comportamentul altor persoane (studenți), precum și dreptul de proprietate al organizației și a tehnologiei de colaborare, înțelegere și o relație armonioasă între profesor și elevi. Învățarea profesorului ca activitate practică
Abilitatea pedagogică, în primul rând,este exprimată în arta organizării corecte a procesului educațional în vederea atingerii nivelului necesar de dezvoltare, educare și cunoaștere a cursanților, chiar și în condiții nefavorabile. Un adevărat maestru alege întotdeauna pe problema non-standard care corespunde răspunsul său inițial, va fi capabil să găsească o abordare specială a studentului, pentru a trezi interesul în procesul obucheniya.Uzkih cunoaștere a subiectului la un nivel mai ridicat de profesor nu este de ajuns. Un profesor profesionist are cunoștințe aprofundate nu numai în domeniul subiectului său, el este capabil să evalueze rațional perspectiva dezvoltării sale. Astfel, în procesul de predare profesor-maestru cu încredere folosind bagajul pe informații din surse contemporane (literatură, cultură și știri sportive, etc. ..), este ușor de a analiza obiectiv internațional principal sobytiy.Dostizheniyu în activitățile de predare ajutor favoarea în dezvoltarea educat , o personalitate plină și competentă a elevului. Acest lucru ar trebui să fie luate în considerare atât nevoile societății moderne, și nevoile personale vospitannika.Takim sens unic, de calificare pedagogică este, fără îndoială, asociat cu procesul de creștere și de auto-îmbunătățire profesionale calitățile personale ale profesorului, care recunoaște că învățarea este un proces continuu cu două sensuri, care necesită rezultate activă și creative în interacțiune logic lanț "Profesor - student".
