LovesTheTeam.com

instrucție

1

Nu faceți principala greșeală a majorității tinerilorprofesori. Scopul lecției este de a stabili un rezumat de bază, nu după. Stabilirea obiectivului ca o concluzie dintr-un plan gata este o scrisoare și o formalitate. Din obiectivul lecției trebuie să urmeze formatul, cursul sarcinilor pe care le dai copiilor și nu invers.

2

Înțelegeți care este scopul lecției. Scopul este ceea ce căutați, ceea ce doriți să realizați făcând această lecție. De exemplu, doriți ca elevii să aibă o idee despre ceea ce este romantismul în literatură și în romanul "Eugene Onegin", în special în lecția literaturii. Iată unul din scopurile posibile: "Să dăm o idee despre conceptul de" romantism ".

3

Determinați tipul de obiectiv pe care doriți să-l setați,bazat pe exemplul anterior. Toate obiectivele pot fi împărțite condiționat în patru grupuri mari - educaționale, educative, corecționale și în curs de dezvoltare. Poate că veți pune toate aceste obiective dintr-o dată și poate că veți avea destule obiective. Obiectivele educaționale includ cele destinate educării copiilor. Adică, astfel de scopuri încep cu cuvintele "explică", "dă", "învață". Pentru învățământ - acele scopuri, care vizează ridicarea aspectului spiritual și moral al elevului. Acestea sunt scopurile "de a forma o atitudine", "a afla ce cauzează emoțiile ...", "de a promova dezvoltarea ... (acest sau acel sentiment)". Dezvoltatorii sunt cei care vizează dezvoltarea unei anumite abilități a studenților. De exemplu, "Pentru a învăța să analizeze lucrarea lirică" sau "Pentru a insufla abilitățile de a lucra cu hărți". Obiectivele corective sunt stabilite doar în cazuri extreme, de exemplu, în lucrul cu clasele corecționale.

4

Stabiliți un obiectiv. Aflați cum să distingeți un obiectiv de o sarcină. Dacă să vorbești în general, atunci sarcinile sunt căile de a atinge scopul, acestea sunt elementele pe care le vei realiza pentru a atinge scopul.

instrucție

1

Desfășurați examinarea încrucișată a elevilor pe teme pe care le-ați prezentat lecție. Să spunem că lecția a fost prelegere. Orice prelegere, de regulă, este împărțită în mai multe părți sau module. Profesorul trebuie să fie sigur că studenții au reușit să stăpânească cel puțin informațiile de bază. În acest scop, un mic sondaj al tuturor sau câtorva studenți este bine. Întrebați-le întrebări comune simple, răspunsuri la care toată lumea ar trebui să știe.

2

Acordați timp pentru o sarcină practică. În multe subiecte există notebook-uri speciale cu întrebări la care trebuie să oferiți răspunsuri detaliate. Lăsați elevii să facă mai multe misiuni similare pe lecția pe care au acoperit-o. Permiteți elevilor să consolideze cunoștințe noi după curs. Apoi, colectați beneficii. Verificați și evidențiați erorile și deficiențele comune de la începutul lecției următoare.

3

Cereți elevilor să facă o sarcină creativă. Acesta poate fi un joc numit "curte" sau orice altă setare din lecția lecției. Totul va depinde de direcția sa. Mulți profesori chiar recurg la astfel de jocuri de genul "cine vrea să fie milionar" prin efectuarea testelor orale ale tuturor studenților. Fii creativ și include această tehnică în studiile tale.

4

Dă un test mic. Dați-i note în revista. Fa-o singură. Va dura 3-5 minute pentru testare. Cereți elevilor să obțină foile unice, să le semneze și să pună o întâlnire.

5

Citiți 5-7 întrebări pe tema lecției și dați-le4 răspunsuri. Solicitați studenților să pună o singură scrisoare în fața numărului de întrebări. Colectați și testați testele. La următoarea lecție, dezvălui foile verificate. Indicați la erori comune.

6

Dacă ați efectuat mai multe lecții la rândorice subiect, atunci este timpul pentru o verificare mai amplă. Aranjați testul pentru întreaga lecție. Acest tip de control al cunoștințelor este foarte potrivit pentru acest scop. Verificați activitatea studenților și efectuați o analiză aprofundată a erorilor cu privire la următoarele aspecte lecție.

Veți avea nevoie

• - lucrare literară;
• - portretul autorului;
• - ilustrații pentru o lucrare literară;
• - magnetofon sau mijloace digitale de reproducere a sunetului;
• - schița lecției.

instrucție

1

Definiți scopul lecției de lectură literară. Ar trebui să fie suficient de specifică și să se încadreze organic în programul general de formare. De exemplu, un obiectiv poate fi de a introduce elevii caracteristici percepție arta a lumii în cursul lecturii, ascultare și analiza produsului liric MY Lermontov.

2

Formulează obiectivele lecției. Lecția ar trebui, în primul rând, să dezvăluie starea generală a lucrării. În timpul lecției, elevii ar trebui să câștige experiență în formarea unei idei despre diferențele dintre o lucrare literară și o pictură. Sarcina practică poate consta, de asemenea, în dezvoltarea abilităților de lectură expresivă, în extinderea sentimentelor copiilor, încurajând interesul pentru învățarea literaturii.

3

Pregătiți materialele și echipamentulva fi necesar în timpul lecției. Acesta trebuie să fie în mod necesar textul lucrării literare studiate, un portret al unui scriitor sau poet, un notebook, creioane colorate, un rezumat al lecției. Literatura literară a unei anumite lucrări poate fi precedată de vizualizarea lucrărilor grafice, a picturilor autorilor, care acoperă subiecte similare cu alte mijloace artistice.

4

Pentru a face lecția mai interesantă șifascinant, includeți în conținutul sesiunii de înregistrare audio. Ascultarea în timpul lecției de eșantioane de lectură profesională a unor lucrări de volum mic preda lectură expresivă, abilitatea de a determina caracterul personajelor și de a simți starea de spirit pe care autorul a dorit să o transmită. Este recomandabil să creați treptat o bibliotecă personală cu eșantioane de citire expresivă a diferitelor genuri de lucrări.

5

În etapa finală a pregătiriiplan-rezumat al lecției lecturii literare, oferind în ea toate etapele de lucru cu lucrarea. Un astfel de plan ar trebui să devină un instrument de sprijin care să permită profesorului să urmeze exact punctele indicate fără a pierde din vedere detaliile esențiale ale activității.